8 років підготовки та ще низка викликів: у Раді назвали ключові проблеми реформи старшої школи

Реформа старшої профільної школи в Україні має стартувати через 16 місяців, однак у Верховній Раді фіксують низку системних проблем, які можуть ускладнити її впровадження. Серед ключових викликів — організація підвезення учнів, фінансування, формування мережі закладів освіти та недостатня нормативна база.

Про це повідомляє «Перший Криворізький» з посиланням на сайт «Судово-юридична газета».

Реформа старшої профільної школи є частиною «Нової української школи» (НУШ) і охоплює понад 2,5 мільйона учнів. Її впровадження заплановане незалежно від зовнішніх обставин, оскільки вона стосується всієї системи повної загальної середньої освіти.

Головна ідея реформи — зробити старшу школу більш профільною та орієнтованою на інтереси учнів, щоб вони могли обирати напрям навчання відповідно до своїх здібностей і майбутньої професії.

Основні проблеми підготовки

У Комітеті визначили низку проблем, які залишаються невирішеними:

• незавершене формування мережі закладів освіти, особливо в громадах, що постраждали через бойові дії;

• недостатнє забезпечення підвезення учнів і педагогів та невизначеність потреби у шкільних автобусах;

• відсутність рішень щодо створення та фінансування пансіонів (гуртожитків) для учнів;

• складність прогнозування кількості школярів через міграцію та демографічні зміни;

• недостатня нормативно-правова база та відсутність частини підзаконних актів.

Підготовка до реформи триває ще з 2017 року, однак частину проблем доводиться вирішувати вже в оперативному режимі, що пов'язують із недоліками управлінських підходів.

Що пропонують у Раді

У Комітеті наголошують на необхідності формування єдиної державної політики для реалізації реформи та узгодження рішень між усіма рівнями влади.

Серед пріоритетів:

• розвиток мережі закладів освіти;

• забезпечення транспорту для школярів і вчителів;

• відновлення дорожньої інфраструктури;

• створення пансіонів для дітей із віддалених громад;

• оновлення нормативної бази реформи НУШ;

• врахування при формуванні мережі закладів освіти очікуваного повернення українських дітей з-за кордону після стабілізації безпекової ситуації, а також внутрішньої міграції населення

Окремо підкреслюють важливість недопущення зниження доступності та якості повної загальної середньої освіти, а також забезпечення рівних можливостей для учнів незалежно від місця їх проживання.