Трамплин во взрослую жизнь: как ученическое самоуправление в Кривом Роге воспитывает лидеров нового поколения
Фото: Первый Криворожский
Миссия «Прайм»: не просто досуг, а реальные навыки
«Наша общественная организация «Прайм» о том, чтобы делать жизнь молодежи в Кривом Роге лучше. Наша мечта — создать институт, который действительно будет влиять на те потребности и отвечать на те проблемы, которые есть у молодежи — трудоустройство, проживание, понять, кем ты хочешь быть, получить soft skills, которые необходимы для жизни», — делится Екатерина о своей ОО.За полгода существования «Прайм» уже имеет два знаковых проекта:
1. «Бурчик»: помогая Центру для восстановления гражданских и военных «Гарт» около 60 подростков оббили 350 м? стен для создания укрытия.
«Мы строим мостик между подростками и взрослыми, чтобы все поняли друг друга, чтобы взрослые признали голос подростков и поняли, что они так же могут влиять на общество, на район, на школу, на любую институцию, здание, как и взрослые».2. «Включенные»: Программа развития ученического самоуправления, которая охватила не только отдельные школы, но и целые районы города — Саксаганский и Терновской.
«У нас была определенная теория, где мы увидели, что те школы, в которых активное ученическое самоуправление, подростки после выпуска из этих школ проявляют большую активность в общественной жизни, они лучше понимают, чего они хотят, чем те, например, у кого в школе этого не было и кто в школе даже не знал что такое «учеников».
Школьническое самоуправление как школа жизни
Екатерина считает, что активность в школе – это лучшая подготовка к реальному миру. В рамках проекта «Включены» команда менторов работает с лидерами школ. Раз в месяц представители ОО собираются с лидерами района и обсуждают темы, которые пересекаются с ученическим самоуправлением.«То есть наша команда Прайм смотрит на самоуправление комплексно. На этих встречах я спрашиваю у подростков, что им интересно, и мы понимаем это. Я даю определенную базу, чтобы потом, когда встреча кончается, подростки могли понять, где им искать следующую информацию. У нас были встречи о принятии решений. Мы разбирали, как в командах можно по-разному принимать решение, что они как ученическое самоуправление должны принять решение, кто будет президентом школы, кто сегодня будет вести событие, кто придет к педагогу-организатору и будет договариваться о том, чтобы комнату выделили. Это может быть как большое, так и малое. И мы говорили, что есть пять методов и пытались их практиковать».
Во время встречи с лидерами Терновского района Екатерина говорила о ненасильственном общении и о том, что недостаточно говорить только на одном языке, чтобы донести то, о чем ты хочешь, о том, что у каждого из нас есть потребности, чувства.
«Это где-то больше о личном, чем о командной работе, но на самом деле у команды у каждого есть свои потребности, и когда люди это учитывают, то командная работа становится лучше. То есть, здесь больше всего мы помогаем понять подросткам, что их ученическое самоуправление — это не просто сбор, как это часто бывает в школах, где есть лидер каждого класса и все. А что вы можете действительно стать командой, и мы помогаем посмотреть, как они могут стать командой. благодаря чему, зачем и так далее».
Гайд от Екатерины: 4 шага к эффективному самоуправлению
Если вы хотите изменить что-либо в своей школе или районе, Екатерина советует действовать системно:
1. Найдите свою мотивацию.
«Поймите: зачем мне это? Кто-то просто хочет прогулять уроки – и тоже нормальная мотивация, а кто-то хочет действительно прокачать свои скилы. Качественно работать в самоуправлении – это о приоритетах. Это не о том, чтобы вспомнить о деле в 10 вечера, а о том, чтобы собраться после уроков и что-то делать вместе».2. Ищите единомышленников, а не просто «старосту».
«Часто от класса идет просто лидер, который не всегда заинтересован. Я советую просто походить по классам, познакомиться с разными учениками и посмотреть, кому действительно интересно делать "движ" в школе».3. Системность – превыше всего.
«Встречи раз в неделю — это must have. Вы совершите много ошибок, и это нормально. Но чтобы самоуправление работало, нужно регулярно собираться. Встречи очень важны, и они очень помогают».4. Общайтесь онлайн.
«Молодежь часто недооценивает чаты и онлайн-встречи. Но если кого-то не было на оффлайне, а фолоуапа (итого встречи) нет — информация теряется. Коммуникация — это полдела».Екатерина добавляет: важно понимать, что не обязательно делать сразу какие-то большие события, или большие акции, или сразу идти к директору и менять все в школе – и питание, и расписание уроков и так далее. Главное – начать. И когда вы начнете и будете делать так шаг за шагом, то обязательно все получится. Но главное – системность и чтобы эти шаги были постоянны, а не сделать что-то одно, но очень большое.
Это учит навыкам, которым не научишься в теории
Екатерине почти 20 лет. У нее хорошая работа, она платит налоги и считает, что все это связано именно с тем решением, которое приняла в 14 лет:
«Мой опыт в школьном самоуправлении полностью изменил мою жизнь. Я согласилась на предложение президента школы и начала что-то делать в школе. Для меня самоуправление — это то, что ты учишься навыкам, которым не научишься в теории, сидя на уроках или где-либо еще. Самоуправление или любая там общественная активность — это о практике. Это о том, что ты постоянно практически что-то пробуешь и учишься. И я так смогла в 18 уже спокойно жить своей жизнью, понимать, что я хочу, или хотя бы просто контролировать свою жизнь и двигаться дальше».
Подводя итог, Екатерина добавила, что самоуправление учит многим вещам: ответственности, как принимать решения, чего я хочу от жизни, чего я не хочу от жизни. И дает такие уроки, которыми я пользуюсь уже четыре или пять лет.
Впечатление участников проекта «Включены»
Тренинги Екатерины Таушкановой — это не просто теория, а пространство, где лидеры криворожских школ находят единомышленников и учатся воплощать свои идеи в жизнь. Подростки, участвующие в проекте, поделились своими впечатлениями от него.
«Я пришла на проект «Включены», потому что хочу улучшить наше ученическое самоуправление в лицее, улучшить коммуникацию, чтобы у учащихся появлялось желание работать и улучшать условия жизни в лицее. У нас есть маленькая команда. Нам тоже помогают учителя. Недавно мы сделали в нашем лицее фотозону. Нам помогала с этим учительница. Также нас поддерживает администрация и некоторые учителя», — рассказывает Яна Филонова, президент ученического самоуправления лицея «Родник».
Похожую инициативу воплощают и в гимназии №48. Заместитель президента самоуправления Ксения Дмитриева отмечает, что после каждой встречи на тренингах приносит в свою команду новые идеи:
«Мы уже начали работать над маленькой фотозоной в нашей гимназии. Также мы занимаемся благотворительностью».
Ксения отмечает, что тренинги помогают лучше общаться с людьми и она приглашает членов своей команды школьного самоуправления посещать занятия вместе, ведь там могут возникнуть новые идеи, которые можно будет сразу обсудить.
Для многих лидеров обучение стало ключом к тому, как сделать работу в команде слаженной и эффективной.
«Я посещаю тренинги по рекомендации педагога-организатора. Мне очень нравится их посещать. Я узнаю много нового и интересного для себя. А также в команде работать стало гораздо лучше, потому что я следую советам Екатерины. Часто мы проводим различные акции, концерты и советы от Екатерины очень помогают работать в команде», — делится Вероника Дудка, президент самоуправления гимназии №116.
Участники уверены: лидерство — это, прежде всего, эмпатия и ответственность перед громадой.
«Я люблю заниматься тем, чтобы улучшать коммуникацию с людьми, со своими одноклассниками и призываю других к этому. Я очень хочу призывать других не быть безразличными. Также я хочу, чтобы у нас было еще больше лидеров, и чтобы мы показывали всем, что мы не одни и мы сделаем наш город лучше», — рассказывает лидер, ученица 8 класса гимназии №48 София Коноваленко.
Никита Николайчук, заместитель президента гимназии №116, подчеркивает практичность полученных на тренингах знаний:
«Я уже был на тренингах госпожи Екатерины и до этого в ОО «Прайм» и это чувство, когда после каждой встречи я себя чувствую умнее. Узнаю что-то полезное для себя, что я буду использовать в жизни, самоуправлении. Полученные знания помогают мне и в жизни. Например, у нас предварительный тренинг был о принятии решений, как правильно это делать, чтобы не было каких-либо конфликтов, чтобы все были удовлетворены этим».
Никита отмечает, что уже видит пользу от полученных знаний и может использовать их в жизни.
«Когда я только пришел в эту тусовку (школьное самоуправление – авт.), то я понял, что это буквально голос, что мы голос Кривого Рога, что мы говорим о том, что нам нужно, мы делаем то, что нам нужно, когда мы у нас в школе сделали реставрацию мини-поля. То есть я понял, что ты можешь сделать это в команде вместе, что от нас что-то реально зависит, что мы не просто так для себя все это делаем. Мне нравится приобщаться ко всей этой тусовке, ко всей этой команде. Могло бы больше людей приобщаться к школьному самоуправлению, больше людей, больше идей и больше результатов».